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学校举办第三届教学论坛:学生、学习、学习效果

学校举办第三届教学论坛:学生、学习、学习效果

1222日上午,在临港校区行政楼330会议室,上海电机学院第三届教学论坛召开。校长胡晟、副校长陈信、黄兴华、杨若凡,总会计师张川出席了论坛。各二级学院、部分职能部门领导和专业负责人、骨干教师代表120余人参加了论坛。

副校长杨若凡致开幕辞。她指出,党的十九大报告明确提出了要实现高等教育内涵式发展,内涵式发展的关键就是要提高教育教学质量,而提高教学质量的关键又在于教师。教师是大学最重要的人力资源,是教学质量生命线的捍卫者和守护者。当前,教学活动正在实现从“教师、教材、教室”的“老三中心”,向“学生、学习、学习效果”的“新三中心”转变,教师需要研究教学学术,需要提升教学能力,需要专业化发展,最终目标就是要提高教学效果、提高教学质量,让学生最终受益。

本次论坛,以“学生学习为中心的教学设计”为主题,共有来自各二级学院的22位老师提交了优秀的交流论文,8位老师走上讲坛分享了他们的成果。

来自文理教学部的柯磊老师第一个上台发言。柯老师今年参加了由教发中心组织的赴德国凯撒斯劳腾应用技术大学教师短期研修团,而且在学校第二届微课教学竞赛中获得了一等奖的好成绩。他的发言围绕“以学习为中心的教学课件设计”与大家分享了在课堂教学中多媒体教学课件这一信息化辅助技术的设计及应用经验。

来自外国语学院的陈涛老师第二个上台发言。陈老师今年参加了由教发中心组织的赴爱尔兰塔拉理工学院教师短期研修团,论坛上,她向大家介绍了她所提出的基于人本主义教学观的合作评估教学模式,阐述了通过合作学习、合作评估,促进学生主动学习、提升自主学生能力,改善教学效果的创新性课堂教学组织模式。

紧接着,材料学院的王晓梅上台交流。王老师是第一届上海高校青年教师教学竞赛三等奖、第二届上海高校青年教师教学竞赛二等奖获得者。她以《冲压工艺与模具设计》这门课程为例,从教学内容、教学手段、考核方式三个方面,介绍了以学生为主体的教学改革,并在课程中融入了思政育人内容,提高了学生学习和培养成效。

高等技术教育研究所刘文华博士从事教育教学研究十余年,他所在的课题组曾获得国家级教学成果奖一等奖。论坛中,他着重探讨了如何基于职业能力进行应用技术大学课程开发与教学设计,其提出的“职业能力”课程开发范式,对课程建设具有很强的借鉴指导价值。

电气学院高羽老师全程参与德泰学苑自动化试点专业培养方案和课程改革等各项工作。她以OBE教育理念为指导,介绍了自动化专业团队如何从职业能力分析出发,逐步开展自动化专业课程改革的全过程,以培养高度贴合企业需求、具有相应职业能力的学生。

马克思主义学院陈瑞丰老师是上海市育才奖获得者,2017年,她总体负责设计的学生微电影《成长进步的实践对分课堂》荣获上海市一等奖,国家三等奖。她将“以学生为中心”的教学理念运用于高校思政课的教学实践,采用“对分课堂”这一创新教学模式,详细阐述了以学生“成长”为中心进行对分课程设计的全过程。

商学院的武文珍老师是市场营销试点专业负责人,她通过教学改革,将案例教学、项目教学法和问题导向的探究式学习方法引入市场营销专业课堂,引导学生进行创造性多元化思考,发展其创新能力和对实际问题的分析和解决能力,取得了很好的成效,她还向大家展示了学生自主创作的广告作品。

来自中德智能制造学院的杨王致夫老师担任凯撒斯劳腾应用技术大学Schell教授的物理实验课助教。他以物理实验为例,比较了中方操作型实验和德方探索型实验教学的区别,强调了在教学中引导、激发学生自主性和能力培养的重要性,为改进课程教学提供了有益的借鉴。

八位老师聚焦于学生中心,聚焦于学习中心,聚焦于微观的课堂教学过程主体的重构,着眼于激发学生学习自主性,着眼于学生学习效果达成,着眼于学生能力的发展,从不同方面、不同角度进行了精彩的分享交流。最后,校长胡晟指出,提升教育质量是高等教育的重要任务。此次论坛,教师们通过对课堂教学的改革创新,对提升学生学习积极性和学习成效提出了很多很好的方法。通过大家的发言深刻感受到教师心目中是把学生放在首位的,只有爱教育、爱学生才会时刻心系教学,才会促进教育教学质量不断提升。胡晟认为,每一位学生都是一座待开发的金矿,学生的能力和潜力是巨大的,他希望老师们树立远大理想和崇高品德,全身心投入教书育人根本任务,用自己的行为感染学生,提升教育质量,培养出更多更好的、在社会上做出更大贡献的、更有影响力的学生。

会后,教师反馈了参加论坛的体会,很多老师表示受益很大,并表示将尝试借鉴发言老师的成果应用于自己的课堂。有些老师意犹未尽,希望教师教学发展中心邀请优秀发言老师在教学工作坊或午餐会中做深入的分享交流。同时,大家在对教学论坛充分认可的基础上,对论坛的组织形式提出了很好的建议。此外,教师教学发展中心将提交本届论坛的22篇论文集结成册,编印形成了《第三届教学论坛论文集》,供更多的老师借鉴学习。(周太军)